愛する子どもたちに健やかに育ってほしい。心も豊かに育ってほしい。勉強もできるようになってほしい。楽しく学んでほしいし、子どもの輝く顔が見たい! その願いを実現するための教材やイベント、レッスンをお届けしています。



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エクササイズ講座

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新開講
新しいスタイルのビデオ講座

リズムにあわせて体で覚える算数。
体で覚えるから、一生使える力がつく。



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親子で楽しむ
算数レッスン

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ZOOM個別レッスン!
シュタイナー教育の算数レッスン。
世界のどこからでも受講可能。
一度試しに受けてみたい方にも!

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e-waldorf の教材を使うと
こんなベネフィットがあります


子どもが生き生きと学びます。

体と心と頭を効果的に育てることで、 能力を相乗効果で高めます。

国語や算数を実生活に役立てていく「使える力」が身につきます。

算数も国語も「美しい」「楽しい」と思えるようになります。

バランス感覚や視覚、聴覚、触覚などの感覚も育てるので、これからの生きていく力を育みます。

保護者の方や先生は、シュタイナー教育について学び、大人の育自にもなります。




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お客様の声

ZOOM フォルメンレッスン体験

やっぱり実際に自分でやってみる、体験できる!って、すごく良いです!全然体験の質が違う。なんというか、カラダの中に染み込んで行き渡る感じです。

(大阪 YYさん)

親子算数レッスン

マンツーマン、本当に贅沢な時間でした!他の生徒さんがいらしていると又違った雰囲気なのでしょうか。やはり、母子対象という部分、私にとっては大変大きな意義を感じました。最近少し反抗的にもなってきた娘ですので、共通の話題ができて何よりです。

黒板で描かれている様もオンライン上ではありますが十分に親近感が持てました!

娘にとって分数は「計算は楽しいから好き」というものの、
具体的なイメージがあまり浮かばないようで文章問題は苦手でした。

今回、体験を通してイメージすることの大切さに気がついたようです。
(愛知 YSさま)

書籍
わたし自身、中学・高校以来はじめて幾何に取り組んでいます。
あれほど苦手感があった幾何がとてもとてもおもしろいこと、
そして新しい世界を開いてくれることに、
感動しながら毎日取り組んでいます。
(大阪 ことばの家 諏訪耕志さん)

書籍
予想以上に素敵な本ですね。
すぐにも描きたい、作りたいものがいっぱい。
(神奈川県 AKさん)

書籍
怠け者親子にとっては、とっても、刺激的な本になりそうです!!
なまった頭と、手に、活をいれらそうです。
(UK NHさん)

書籍
あまりの美しさに圧倒されてしましました。
(カナダ NIさん)

書籍
本を開いて、感激しました。
まさに、私が欲していたものです!
嬉しさのあまりドキドキしながらページをめくり、また感激し・・・でした。
いえ、大袈裟ではなく。本当に。
これで講座に出かけなくても自分で出来るかもしれないという希望が、さっと見ただけでもページから伝わってきました。
(沖縄県 RUさん)




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e-waldorf の教材

誰でもシュタイナー教育をとりいれられる内容

e-waldorfの教材は、日本で唯一のシュタイナー教育の実践教材です。教師でもなく、シュタイナー教育を学んだことがない保護者の方でもとりいれられるような具体的な内容を書籍やビデオ教材などにまとめています。

自分に合うスタイルで学べる

学びのスタイルは人それぞれ。パソコンやスマホでオンラインの講座、ビデオ講座を見ることもできますし、紙の書籍をじっくり読むこともできます。また、ZOOMを使って直接講師からレッスンを受けることもできます。世界のどこにいても、シュタイナー教育がとりいれられる!・・・それがe-waldorfの教材です。





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e-waldorf のビデオ

シュタイナー教育でやっていることがわかるよう、ビデオを発行しています。よかったらご覧くださいね。


思い


私は、子供達が大好きです。

生意気で屁理屈こねている中学生や高校生が大好きです。

子供達の笑顔が大好きです。

思春期の子供達は、馬鹿なことを沢山します。
大人から見れば馬鹿だと思える事をやっている子供達の姿が大好きです。

心の傷や悲しい体験を乗り越えようともがいているその強さが、尊くて美しくて大好きです。

何かをやり遂げたときの誇りに満ちた光り輝く顔が、大好きです。

格好つけようとクールな振りをしているその姿が好きです。

世界のあり方に、本気で怒ったり憤ったりする、その熱さが好きです。



高校生たちが、こんなあり方をしていて欲しい・・・・。

でも、私が日本で高校教員をしていたときに、私が接した生徒たちの姿は、随分違っていました。なんと言うのでしょう。生気がないというか、疲れていて、笑顔が少なくて、意思の力を失ってしまったかのような高校生たち・・・。

どうしてこんな高校生が育ってしまったんだろう?
どんな教育をすれば、生き生きとした子供達が育つのだろう!?

その思いで、より良い教育を探し求める過程で出会ったのがシュタイナー教育でした。


これだ!
私が求めている教育は!!!

衝撃的な出会いでした。

そこから、私のシュタイナー教育探求の旅が始まりました。

人智学関係のワークショップにあれこれ参加。私、その度に泣いていましたね。人智学が見せてくれる世界があまりにも美しくて、感動的で、涙を流さずにはいられなかった。

ワークショップだけでは足りなくて、シュタイナー・カレッジのサマープログラムにも参加。そして、シュタイナー・カレッジのファウンデーションコース、教員養成コース参加。

教育の探求と同時に、自分を見つめ、自分の成長を追い求める旅でもありました。


私、人智学の学びを通して随分変わったと思います。

今は、実際にシュタイナー教育に教育者として関わる立場にいます。でも、やはり、教育の探求は終わらないし、自分を見つめ自分の成長を追い求める旅は、一生終わらないでしょう。

人智学は、私の生きる核となる部分と言えるかもしれません。でも、私は、人智学ばかりにこだわる気持ちはないのですよ。

今、人智学を学んだから、「違いを乗り越える」ということが身についたように思います。

人間はひとそれぞれ違う存在。
違いを認めて、ひとりひとりを受け入れよう。

そんな思想は、教育にもあてはまります。


シュタイナー教育は素敵です。美しいです。
でもね、シュタイナー教育じゃない教育だって良い所もあるんです。
シュタイナーとは全く関係のない学校に通っていたって、学ぶものはあるんです。シュタイナーと全く違う教育の中で育っていたって、シュタイナー教育の良い所を取り入れて行く可能性だってあるわけです。

シュタイナー教育 vs 他の教育/メインストリーム教育

という考えは、今はもう私の中に全くないんです。

正直言って、何年か前の私には、一般教育に対する強い批判がありました。でも、批判は何も生まない。批判が招くものは、批判、嫌悪、誤解、そして、分離。

そうじゃなくて、シュタイナー教育も、公立の教育も、他のオルタナティブ教育も、「自分が一番!」って主張し合うんじゃなくて、子どものことを一番に考えて、みんながお互いを認め合って、良い所を学び合って、みんなで一緒に良くなっていけたらいいのに!

もっとオープンに。
お互いを認め合って。
教育全体が、一緒に成長して行く。

教育だけじゃない。
それが私たち社会の未来の姿となりますように。



読んでくださってどうもありがとうございました。



全ての人に愛を込めて。

石川華代















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